学者2020年5月2日

教师在远程学习期间致力于新原则

当前的冠状病毒/COVID-19大流行迫使学校重新制定2020-21学年的计划, MHS教员致力于一套指导他们工作的原则.

@MHS原则

在新的一年里, JDB电子夺宝预计教学和学习将发生在不同的配置和地点. 设计这个动态程序, JDB夺宝期待JDB夺宝的使命, 核心价值观, 战略设计, 以及对包容性的承诺, 连接的社区,支持JDB夺宝在MHS所做的一切. JDB夺宝的@MHS项目包含了MHS经验的精华和以下学术原则:

WhoWeAre@MHS:JDB夺宝的核心原则

  • 复杂的价值观: JDB夺宝坚持JDB夺宝的愿景,不断重新设想以女孩为中心的教育. 个别教师和顾问与整个学校和MHS家庭合作,以实现MHS的使命,并支持JDB夺宝的学生发展愿景的核心能力, 的声音, 人与人之间的功效, 和进取心.
  • 快乐而连接的学习社区: JDB夺宝与学生和家庭合作,在所有地区强调参与和连接. JDB夺宝的学术项目, 在提供建议的同时, 学生生活, 和领导力项目, 促进学生健康, socio-emotional学习, 连接, 和经济增长.
  • 社会正义、公平和包容: JDB夺宝继续运用多样性的原则, 股本, 包容,服务学生的才能, 足智多谋, 以及韧性,并在JDB夺宝的整个项目和对文化做出回应的课堂社区中坚持JDB夺宝学校的DEI宣言. JDB夺宝理解在不同地点工作的学生可能面临不公平的时间分配, 空间, 技术, 和支持. 在JDB夺宝所有的实践中, 从评估到技术的使用, JDB夺宝努力提供资源和灵活性,以确保每个学生的成功.

Learning@MHS: 2020-2021学年的课程原则

  • Growth-Minded课程: JDB夺宝致力于推进以学生为中心的学术计划, 它建立了持久的课程理解和技能,同时也重视学生的个人需求和成长. 每个老师都设计自己的课程,引导学生自我反思和目标设定,这样他们就可以发展个性化的学习途径. JDB夺宝的教师也会利用学生的反馈,进行持续的自我反思,以做出改变,并响应学生的需求.
  • 有意地利用时间: JDB夺宝将建立一个支持学生的学习时间表, 响应需求, 并且可以跨越时间和地点. JDB夺宝对时间的利用允许个人学习和鼓励教师和学生的联系, 支持学生的健康, 并包括固定时间用于独特的MHS体验的核心部分.
  • 灵活的评价: JDB夺宝致力于实施具有创造性、公平性和多样性的评估模式. 教师将采取适当的评估策略, 包括支持学习过程的形成性评估, 提供建设性的反馈, 和识别增长. 教师设计评估以促进学术诚信和学生自主学习.
  • 响应技术: JDB夺宝承诺适当地, 一致的, 直接使用符合JDB夺宝课程和教学目标的技术工具. JDB夺宝的项目支持所有人的获取和熟练程度,以促进学习, 确保可预测性, 和促进社区.
  • 专注于探索: JDB夺宝相信学生需要在学术项目中努力拥抱好奇心, 实验, 承担风险, 并创造自己的学习空间. JDB夺宝的老师促进合作和迭代,赋予学生权力,并赋予他们对学习的所有权.